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2019年高分作文技巧——千古文章意为高

时间:2018-10-02 11:15 来源:未知 作者:admin 阅读:
千古文章意为高
 
——审题立意
 
【考点综述】
审题立意是作文的第一关,也是最为关键的一步。作文的审题立意,关系到文章中心思想的确立,关系到文章的选材和布局。契合题意是高考作文得高分的关键。
 
高考作文等级评分标准在审题立意方面提出以下等级:“符合题意”“基本符合题意”“偏离题意”等。考生若很好地把握了作文材料的内容要求和题目中的限制条件,不偏不漏、不折不扣地按要求作文,且文章的中心思想或中心论点集中、鲜明,就是“符合题意、中心突出”,属一类文;如果题意把握得比较准确,所写内容基本在材料作文的要求和话题限制之内,就是“符合题意、中心明确”,属二类文;如果立意不明或立意“打擦边球”,则是“基本符合题意”,属三类文;如果立意完全与材料作文的命题意图不搭界,另起炉灶,则是“偏离题意”,属四类文。
 
笔者在阅卷时,常常发现许多考生审题不准,立意出现偏差,往往表现为以下几种情况:材料不看完整,断章取义;观点旁敲侧击,无法切中要害;立意平庸消极,盲目逆反;认识肤浅,缺乏意蕴;理解材料有偏颇等。
 
【技法突破】
 
(一)提炼中心法
 
这是写材料作文最为常见和稳妥的审题立意的方法。如果能准确提炼材料的中心,并以之作为文章的主旨,那么所写文章定能既切题又有深度。那么,如何提炼中心呢?考生在审题时要透过现象看本质,从列举的现象中概括出规律(或材料中心)的内容。具体操作时,一般可分为三步:1.概括中心〔人物+事件+结果〕;2.提炼道理〔一般有关键词句提示〕;3.组织观点句,并将其压缩成主谓宾完整的句子。比如,有这样一则作文材料:茉莉花香气袭人但不艳丽,牡丹花不是很香但显得雍容华贵,玫瑰花美艳动人但浑身是刺。材料中只列举了存在的现象,即茉莉、牡丹、玫瑰都有各自的优点和缺点,从中可提炼出材料的中心,即世界上没有完美的事物。
 
【调研】阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
秋天,雁群为过冬而朝南方迁徙,沿途以“V”字队形飞行,当每一只大雁展翅拍打时,其他的大雁立刻跟进,整个雁群随之抬升。借着“V”字队形,整个雁群比每只大雁单飞时,至少增加了71%的飞升能力。最重要的是,雁群从不会丢下队友不管,假如一只大雁因生病或受伤而脱队时,会有两只大雁脱队跟随它,并帮助和保护它,直到那只大雁能够独立飞行或死掉,它们才会飞走。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
 
【立意探索】
此题属于材料作文,材料叙述的是自然界中鸟类的迁徙现象。审题时先要弄清材料的中心内容。材料叙述的是雁群向南迁徙的两个场景:一是雁群呈V字形飞行;二是有一只大雁脱队时,会有两只大雁跟随着帮助和保护它,直至那只大雁能够独立飞行或死掉。然后可以从中提炼出中心:从材料中雁群呈V字形,使“整个雁群比每只大雁单飞时,至少增加了71%的飞升能力”,可以提炼出团队的力量等相关信息;从一只大雁掉队,另外两只大雁帮助它,可以提炼出团结互助、朋友间相互关怀等信息。据此,我们可以得出以下立意:(1)团结互助;(2)团结起来力量大;(3)个人与集体不可分割;(4)要有团队精神。
 
(二)抓关键词句法
 
对于材料作文而言,考生在审题立意时除了要整体把握材料内容,提炼材料中心外,还要能抓住材料的关键语句和词语,领悟材料的内涵和主旨,再对内涵和主旨进行拓展和挖掘。我们知道,材料中的关键词句往往是“文眼”,材料的主旨蕴含其中,所以可以将关键词句作为把握材料进行审题立意的突破口。值得注意的是,材料中的关键句往往是人物的评论性语句、命题者的提示性语言等。如山东高考关于“丝瓜藤和肉豆须”的材料作文题,考生扣住材料中的关键句“种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大,摘下瓜和豆来吃就好了”,即可得出“一个人要的只是站稳脚跟,努力向上生长,只要结出果实,一切纠缠就自然没有了”“顺应自然,因果是必然的,我们只要努力照顾即可”等立意。
 
【调研】阅读下面的材料,按要求作文。 
经过了九十年的沧桑漂泊,一位诗人终于站在了上帝的面前,上帝很纳闷地问他:“我让你这一生经历这么多坎坷蹉跎,承担生命所不能承受之重,奇怪的是你一直都面带笑容,你能告诉我你是如何做到的吗?”诗人淡然微笑:“告诉苦难,我们是糖。”
请根据上述材料,结合自身实际,自选角度,自定立意,自拟题目,明确文体,写一篇不少于800字的文章。
 
【立意探索】
 
对于本题而言,考生运用抓关键词句法就可明确该材料的立意。材料最后诗人的那句话“告诉苦难,我们是糖。”便是关键词句。“苦难”与“糖”,一苦一甜,相互对立,又相互中和。“糖”在材料中可以有多种理解,因此可以有多种立意。把“糖”理解为从容、乐观的心态,可以立意为面对苦难,要有从容的心态;理解为接受挑战,可以立意为品读苦难,在苦难中接受挑战;理解为生活中的调味品,就可以立意为人生虽然有苦难,但我们要从苦难的人生中品尝到“甜”。
 
(三)探求异同法
 
高考作文题有时会选用多则材料来命题,如给出多则理论材料、多则寓言材料、多则事实材料等。材料之间有一定的关系,如类比关系、互补关系、对比关系、因果关系、思辨关系等。同时,命题者所给出的材料中的多个子元素的内涵并不完全相同,这就要求我们在审题时学会异中求同,仔细、缜密地分析给出的各个材料,揭示材料的真正内涵,确立完全符合材料主旨的观点。
 
比如,有下面一道材料作文题:一根木头置于山涧之上,下面深不见底,敢于从其上面走过去的人甚少;但若木头置于地面,则常人皆能从其上面走过。小李第一次演讲,他事先也做好了充分准备,但一走上台,看到下面一礼堂黑压压的人头,便浑身冒汗,脑子里一片空白,一句话也记不起来了。这里的两则材料,一则是说很少有人能从置于山涧上的木头上走过,一则是说小李演讲时面对黑压压的人头一句话也记不起来。两则材料都是事实材料,属类比关系,虽然从表面上看,两则材料表述的内容不同,但它们的实质都是一样的,究其原因,都是缺乏良好的心理素质。由这些共同点,我们可以提炼出这样的观点:(1)良好的心理素质是成功的重要因素;(2)要培养良好的心理素质。
 
【调研】阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
在群山之中,当你们坐在白杨树的阴凉下,享受着远处田野的安宁和草原的宁静安详时——让你们的心在静谧中说:“上帝憩于理性。”
当暴风雨来临,狂风震撼森林,雷电弘扬天空的庄严肃穆时——让你们的心在敬畏中说:“上帝行于热情。”
根据以上材料,请你联系生活实际,展开联想,写一篇文章。要求自定立意,自拟标题,文体特征鲜明;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
 
【立意探索】
本题提供的是组合型材料,这类材料思辨性很强,往往富含深刻的哲理。对待这类材料,不仅要联系自身反观当下,还需要对其中的哲理有一定的体会和思考。本题所给的两则材料一则强调理性,一则强调热情,但它们描述的都是上帝的行为。且“憩于理性”“行于热情”,一“憩”一“行”,体现了两则材料之间的互补关系。写作时,考生要从思辨的角度将二者结合起来,由“内”而“外”,以对自身的审视为入口,以对社会的思考为出口,以对身边事实的关照为基础,然后运用逻辑思维得出结论。具体可立意为:(1)热情与理性不可偏颇;(2)用激情扬起生活风帆,用理性掌握人生航向;(3)有热情而不狂躁,有理性而不冷漠。
 
(四)寓意揭示法
 
寓言类材料一直以其简洁的叙述、寓意深刻的哲理而深受高考命题者的喜爱。如湖南高考关于“大树旅行”的材料就属于寓言类材料。寓言类材料作文,一般提供一则或几则寓言或隐含某些哲理的寓意性材料,要求考生自选角度,联系实际,展开议论。乍一看,这类材料作文给考生提供的思考空间很大,但实际上审题方面有很大的难度。有些考生往往忽略了对材料寓意的分析,没有注意到材料中借小喻大、借此喻彼的手法,而只抓只言片语,导致立意以偏概全。对于寓言类材料作文题,考生可以采取把握寓意、多维提炼的方法来立意。把握寓意的方法主要有提取关键句、由表及里、以果探因等,而多维提炼指的是从不同的角度〔不同的对象、不同的原因、不同的感情倾向等〕提炼立意。 
 
【调研1】阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
一棵草的种子落到岩缝里来。岩石说:“孩子,你怎么到这里来了?我们太贫瘠了,养不活你啊!”种子说:“老妈妈,别担心,我会长得很好的。”经过阵阵春雨的滋润,种子从岩缝里冒出了嫩芽。阳光爱抚地照耀着它,春风柔和地吹拂着它,雨露更不断地给予这不平凡的嫩芽以最慈爱的关注和哺育。
小草渐渐长大了,长得很健康、很壮实。岩石高兴地说:“不错,你是倔强的,值得我们骄傲!”她用自己的身体风化成的尘泥,把小草的根拥抱得更紧了。一个诗人走过,不禁欣喜地吟咏道:“呵!小草的生命多么顽强,我要千百遍地赞美它!”小草谦逊地说:“值得赞美的不是我,而是阳光和雨露,还有紧抱着我的根的岩石妈妈。”
要求:选准角度,自定立意;自拟题目;除诗歌外,文体不限;不要套作,不得抄袭。
高考作文:2019年高分作文技巧——千古文章意为高
【调研2】阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
一匹黑马对众多千里马说它想去寻找伯乐,但这些马都讥笑它。黑马仍然出发了。尽管路途中遭到了很多马的嘲笑,但黑马仍奔跑着。虽然辛苦,但黑马不仅没有消瘦,反而因为长久的奔跑变得更加强壮,腿脚也更有力了。黑马跑了许多路,还是没有找到伯乐,于是它开始往回跑。
黑马回到原来的地方,众马幸灾乐祸地问它:“你找到伯乐了吗?”黑马说:“我虽然没有找到伯乐,但发现自己就是伯乐。”众马听得似懂非懂,便问道:“自己就是伯乐?”黑马说:“作为一匹马,不能等伯乐来发现自己,要自己发现自己,自己成就自己!”这回,众马懂了。
就在黑马回来不久,伯乐来了,并把黑马推荐到皇宫去了。
请联系生活,展开联想,写一篇文章。要求自定立意,自拟题目,明确文体;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
高考作文:2019年高分作文技巧——千古文章意为高
 
(五)多向辐射法
 
有些材料常常会出现许多人和事,呈现的角度往往是多方向的。对于这样的作文材料,我们在审题立意时可以采用多向辐射的分析方法,围绕材料展开多角度立意:可以着眼于甲事物立意,又可以着眼于乙事物立意,还可以着眼于甲和乙两事物的关系立意;可以联系事物(对象)的正面立意,还可以联系其侧面和反面立意。如安徽高考关于“显微镜下的蝴蝶翅膀”的材料作文题,从显微镜和肉眼看到的结果不同的角度分析,可以立意为科技带来无限魅力、从不同角度看问题会得到不同结果、要培养探索精神等;从运用电子显微镜研究蝴蝶翅膀的角度分析,可立意为善假于物才能发现事物的本质和真相;从批判的角度分析,可立意为眼见未必为实、不囿于已有的认知、探索无止境等。
 
【调研】阅读下面的材料,写一篇不少于800字的文章。
一个专门买卖珍珠的商人带着他的货箱正在赶路,他的货箱里装满了各式各样昂贵的珍珠。一天,这个商人在市场上发现一颗很特别的珍珠,这颗珍珠是他一生中见过的最大、最美的珍珠。自从看到这颗珍珠后,这个商人的唯一愿望就是要不惜一切代价买下这颗珍珠。可是,这颗珍珠的主人要价很高,而这个商人身边没有那么多现金。这该怎么办呢?他若不趁现在买下,这颗珍珠很可能会被别人买走。他可不愿错失这个大好机会,也不想为此后悔一辈子。于是,这个商人变卖了他货箱里所有的珍珠,然后买下这颗举世无双的珍珠。他虽然为了买这颗珍珠付出了巨大的代价,但是没有丝毫悔意,因为这颗珍珠的价值远远超过那些珍珠加在一起的价值。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
高考作文:2019年高分作文技巧——千古文章意为高
 
 
【模拟演练】
 
1.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
我要做我自己,我要为自己而活。当代青年如是说。
我要有能做我自己的自由,和敢做我自己的胆量。作家林语堂说。
根据上面的材料,结合自己的感受和思考,写一篇文章。要求任选角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
 
【立意探索】
对于本题而言,可以运用抓关键词句法来审题立意。材料的含意丰富,两则材料都体现了“做自己”的重要性,但侧重点不同。当代青年说“做我自己”“为自己而活”,表现了当代青年追求自我价值实现的愿望;林语堂说“能做我自己的自由”“敢做我自己的胆量”,表明林语堂清楚“做自己”需要资本(自由和胆量),而不是一件简单的事情,体现了他对人生的思考。具体来看,可供参考的立意角度有:(1)做自己,为自己而活;(2)要有做自己的资本;(3)要有做自己的勇气。但有的同学可能会从“自由”与“胆量”的角度立意,这是因为没有扣住两则材料的共同点和语段的关键词句来分析,仅仅抓住材料中的某一非关键词语来思考,这种审题方法是写材料作文题之大忌。
 
2.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
在法兰克福书展上,人们的眼睛被一道闪光吸引。那是一本封面上嵌了一面镜子的书,书里收集了许多作曲家、画家、建筑师、诗人的肖像以及他们作品的草稿。因为镜子的存在,所有阅读这本书的人,也同时在书里看到了自己的影像。
摊位上只有一个叫彼得的四十多岁的男人,他所在的出版社就他一个人,从设计到编辑再到成书,都是他独自完成的。那么精致的印制,是在当地小镇上一家小工厂里做出来的。发行时,也都是他自己骑着单车送到书店的。他只挑他最喜欢的书来做,一年只出十来本。
在那个强调跨国出版集团的合纵连横、强调畅销和追求利润的书展舞台上,当有人问他会不会感到压力很大时,彼得淡淡地笑道:“不会,他们做不出我的书。”
根据上面的材料,结合自己的感受和思考,写一篇文章。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
高考作文:2019年高分作文技巧——千古文章意为高
 
3.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
梁从诫,梁启超之孙,梁思成、林徽因之子,他褪去辉煌身世的外衣,领导创建了我国第一家完全民办环境保护组织“自然之友”。在我国青海,近百张藏羚羊皮在烈火中发出爆裂的声音,泪眼婆娑中,他看到了藏羚羊最后的挣扎、恐惧,听到了它们的哀嚎和悲鸣。于是,他用一颗对自然的大爱之心抹去岁月的雕刻,于古稀之年奔走呼号,为这逝去的绿色、裸露的大地,去唤醒糊涂的人类,去呼唤绿色的回归。天地与我并生,而万物与我为一,这是庄子的绿色宣言,也是梁从诫先生的一生追求。
要求自选角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
 
【立意探索】
本则材料叙述了作为名人之后的梁从诫,没有躺在辉煌身世里,而是奔走呼号,呼唤绿色的回归,追求自己的理想。材料既紧扣社会热点,又具有较强的思辨性;既激发考生关注体现正能量的典型人物,又引领考生深入思考;既有思维走向的聚合性(必须围绕梁从诫来谈),又呈现出了多个探究角度。因此,我们可以运用多向辐射法分析立意。从梁从诫褪去辉煌身世的外衣的角度分析,可立意为依靠自己、做好自己等;从梁从诫保护藏羚羊、呼唤绿色的回归的角度分析,可立意为呼唤绿色、保护自然等;从梁从诫的整个人生际遇的角度分析,可立意为人生的选择、实现人生价值、追求精神高度等。

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